전주 · 만성지구 · 초등·중등·고등 영어
만성지구 영어과외
another와 the other에서 추가 하나와 정해진 나머지 하나 나누기에 관한 학습 사례입니다. 필요한 선생님 기준과 학년별 비용, 상담 순서를 함께 살펴보세요.
상담 무료 · 첫 수업 1회 무료
선생님 안내는 평균 약 2일이 걸립니다. 학생에게 필요한 지도와 학생·선생님의 가능 시간을 맞추는 과정에 따라 안내 시점은 달라질 수 있습니다.
우리 아이의 영어 출발점
another와 the other에서 추가 하나와 정해진 나머지 하나 나누기
다른 하나라는 말이 같아 보여도 새로 더 필요한 것과 둘 중 남은 하나는 영어에서 다르게 표현할 수 있습니다. 전주 만성지구영어과외에서는 연필을 더 요청하는 장면과 두 연필의 색을 설명하는 장면을 비교합니다. 처음 제시된 전체 개수와 이미 말한 대상을 확인하는 예시입니다.
상담에서 첫 수업까지
- 학생 상황 전달학년·교재·최근 막힌 문장과 희망 시간대를 알려주세요. 첫 답과 도움 뒤 고친 답이 있다면 함께 준비하세요.
- 필요한 수업 협의표현을 모르는지, 단서를 잘못 연결하는지 확인하고 첫 수업의 교재·내용을 정합니다.
- 학생·선생님 일정 비교양쪽의 가능한 요일·시간, 방문 또는 화상 방식과 장소를 맞춥니다.
- 진행 조건 확인60분·90분, 월 8회 수업료·교재비·일정 변경·보강 조건을 확인합니다.
- 상담 계획대로 시작상담에서 정한 내용으로 첫 수업을 진행합니다. 첫 수업 1회는 무료입니다.
상담은 무료이며 선생님 안내는 평균 약 2일입니다. 학생의 상황과 양쪽 일정에 따라 달라질 수 있습니다.
영어과외 시간·횟수·수업료
회당 60분 또는 90분, 주 2회·월 8회 기준입니다. 선택 시간에 해당하는 정확한 금액은 실제 상담에서 확인합니다.
| 학년 | 방문 | 화상 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38 | 23~35 |
| 중등 | 29~44 | 26~40 |
| 고등 | 33~50 | 30~46 |
교재비는 별도입니다. 현재 교재 사용 여부와 횟수·시간을 바꿀 때의 비용을 상담에서 확인하세요.
이 학습 예시에 필요한 선생님
학력·지도 경험과 함께 아래 설명 방법을 확인하세요. 실제 배정 선생님의 이력이나 가능한 일정을 확정하는 소개는 아닙니다.
- 단서 확인
- 정해진 전체 집합과 추가 요청을 구분하고 another·the other의 대상을 학생이 표시하게 하는 선생님이 필요합니다.
- 관계 설명
- 전체 수를 바꾼 자료에서 나머지 수가 달라진다는 점을 확인하고 앞 문제의 표현을 그대로 복사하지 않게 해야 합니다.
- 혼자 적용
- 단어 뜻을 외운 답뿐 아니라 무엇을 더 요청하거나 어떤 나머지를 특정했는지 문장의 목적까지 설명하도록 지도해야 합니다.
초등·중등·고등 영어는 어떻게 연결하나요?
초등은 현재 읽을 수 있는 낱말과 기본 표현, 중등은 교과서·문법·서술형, 고등은 어휘·문장 구조·독해 등 실제 교재와 목표에 맞춰 내용을 협의합니다. 아래 학습 예시는 방법을 보여주는 한 사례이며 모든 학생의 공통 시작 단원은 아닙니다.
만성지구영어과외 another와 the other에서 추가 하나와 정해진 나머지 하나 나누기
하나를 더 요청하는 상황
This pencil is broken. May I have another pencil?에서는 이 연필이 부러져 다른 연필 하나를 요청합니다. another는 여기서 추가로 다른 하나를 나타냅니다. 이 문장만으로 사용 가능한 연필이 정확히 두 개뿐이라고 정할 수는 없습니다.
학생이 another를 두 개 중 나머지 하나라고 외웠다면 전체 연필 수가 어디에 제시되었는지 찾게 합니다. 수가 주어지지 않았음을 확인한 뒤 요청된 추가 수량이 하나라는 점만 읽습니다. 가능한 전체 물건 수와 지금 필요한 추가 물건 수는 별개의 정보입니다.
둘 중 남은 하나를 특정하기
I have two pencils. One is blue, and the other is green.에서는 연필이 두 개이고 하나를 파란색으로 설명했으므로 the other는 남은 하나를 가리킵니다. 처음의 two와 뒤의 one을 연결해야 특정한 나머지라는 뜻을 읽을 수 있습니다.
I have three pencils. One is blue라는 자료로 바꾸면 남은 연필은 두 개입니다. 이 상황을 앞의 the other 한 개 표현에 그대로 넣지 않습니다. the other two pencils나 the others처럼 실제로 남은 수와 구조에 맞는 표현을 검토할 수 있으며, 처음에는 두 개 비교부터 익힙니다.
정보를 추가해 표현 선택하기
There are two seats left. One is by the window; the other is near the door.에서는 남은 두 자리 중 하나씩 위치를 설명합니다. Could we have another seat?는 좌석 하나를 더 요청하는 다른 발화입니다. 남아 있는 자리 설명과 추가 요청을 같은 이야기로 섞지 않고 문장이 수행하는 일을 먼저 확인합니다.
부모님이 확인할 영어 학습 기록
두 물건을 놓고 하나씩 설명하는 활동과 다른 물건 하나를 더 달라는 활동을 나누어 볼 수 있습니다. 아이가 다른 하나라고만 말하면 전체가 정해져 있는지 질문해보세요. 실제 물건으로 맞힌 답과 글에 적힌 수만 보고 판단한 답을 구분해 기록합니다.
확인 항목의 제안입니다. 실제 공유 범위·연락 방법·주기는 상담에서 협의합니다.
자료의 뜻과 응답의 근거 — 복습 기록과 시험 준비
이 페이지의 확인 주제 · another와 the other에서 추가 하나와 정해진 나머지 하나 나누기
본문의 학습 기록에서 확인할 장면입니다. 학생이 실제로 한 답·풀이와 비교하며, 아래 주제별 기준으로 다음 복습에서 줄일 도움을 정합니다.
남아 있는 자리 설명과 추가 요청을 같은 이야기로 섞지 않고 문장이 수행하는 일을 먼저 확인합니다.
- 학생이 남길 자료
- 자료에서 찾은 정보·학생의 응답·그 응답을 고른 이유
- 다음 복습의 확인 기준
- 자료가 말하는 정보와 학생이 답한 내용을 같은 뜻으로 설명했는지 봅니다.
- 처음 답과 받은 도움
- 외운 표현을 다른 문장에서도 사용해 보는지 살펴봅니다. 처음 응답·수정 응답과 혼자 한 부분·힌트를 받은 부분을 구분하고, 다음 복습에서 도움이 줄었는지도 기록합니다.
영역별 과제량·확인 주기·질문 전달·보호자 공유 범위는 학생의 영어 학습 상태를 살펴 상담에서 맞춥니다.
학습과 수업을 시작하기 전 궁금한 점
another가 있으면 전체가 두 개인가요?
추가로 다른 하나를 말할 수 있지만 전체 수가 두 개라고 자동으로 정해지지는 않습니다. 수량 근거를 원문에서 확인합니다.
the other는 무조건 하나인가요?
이 예시의 두 개 비교에서는 남은 하나입니다. the other two pencils처럼 명사와 수량을 붙이는 구조도 있으므로 전체 표현을 봅니다.
숫자만 바꿔도 영어 표현을 바꿔야 하나요?
남은 수가 달라지면 단수·복수나 특정 범위가 달라질 수 있습니다. 무엇을 가리키려는지 먼저 정한 뒤 표현을 선택합니다.
그림 없이 헷갈리면 어떤 연습이 좋을까요?
전체 개수, 이미 설명한 수, 남은 수를 작은 표로 적습니다. 표 도움을 줄이며 글만으로 같은 관계를 확인하는 과제를 상담할 수 있습니다.
만성지구 영어 수업 상담
만성지구 영어 수업에서는 추가 요청과 남은 대상 설명을 학생의 작문에서 구별해 볼 수 있습니다. 수량 읽기와 표현 선택 중 막힌 부분을 정하고, 현재 배우는 대화나 설명 과제에 맞춰 연습 범위를 협의합니다.
학년·현재 교재·희망 요일과 시간을 알려주세요. 상담 자료의 이름·학번 등 불필요한 개인정보는 가리고, 혼자 쓴 답과 도움받은 답을 구분해 준비하세요.
상담 연락처 010-4947-9030