전주 · 송천지구 · 초등·중등·고등 영어
송천지구 영어과외
which가 앞의 명사와 앞 문장 전체 중 무엇을 설명하는지 읽기에 관한 학습 사례입니다. 필요한 선생님 기준과 학년별 비용, 상담 순서를 함께 살펴보세요.
상담 무료 · 첫 수업 1회 무료
선생님 안내는 평균 약 2일이 걸립니다. 학생에게 필요한 지도와 학생·선생님의 가능 시간을 맞추는 과정에 따라 안내 시점은 달라질 수 있습니다.
우리 아이의 영어 출발점
which가 앞의 명사와 앞 문장 전체 중 무엇을 설명하는지 읽기
which가 나오면 바로 앞 단어에만 연결해 뜻이 어색해지는 경우가 있습니다. 전주 송천지구영어과외에서는 버스의 특징을 덧붙이는 문장과 고장 난 사건의 결과를 덧붙이는 문장을 비교합니다. 쉼표 유무 하나로 답을 외우지 않고 which 뒤 설명과 앞 내용의 의미 관계를 살펴보는 예시입니다.
상담에서 첫 수업까지
- 학생 상황 전달학년·교재·최근 막힌 문장과 희망 시간대를 알려주세요. 첫 답과 도움 뒤 고친 답이 있다면 함께 준비하세요.
- 필요한 수업 협의표현을 모르는지, 단서를 잘못 연결하는지 확인하고 첫 수업의 교재·내용을 정합니다.
- 학생·선생님 일정 비교양쪽의 가능한 요일·시간, 방문 또는 화상 방식과 장소를 맞춥니다.
- 진행 조건 확인60분·90분, 월 8회 수업료·교재비·일정 변경·보강 조건을 확인합니다.
- 상담 계획대로 시작상담에서 정한 내용으로 첫 수업을 진행합니다. 첫 수업 1회는 무료입니다.
상담은 무료이며 선생님 안내는 평균 약 2일입니다. 학생의 상황과 양쪽 일정에 따라 달라질 수 있습니다.
영어과외 시간·횟수·수업료
회당 60분 또는 90분, 주 2회·월 8회 기준입니다. 선택 시간에 해당하는 정확한 금액은 실제 상담에서 확인합니다.
| 학년 | 방문 | 화상 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38 | 23~35 |
| 중등 | 29~44 | 26~40 |
| 고등 | 33~50 | 30~46 |
교재비는 별도입니다. 현재 교재 사용 여부와 횟수·시간을 바꿀 때의 비용을 상담에서 확인하세요.
이 학습 예시에 필요한 선생님
학력·지도 경험과 함께 아래 설명 방법을 확인하세요. 실제 배정 선생님의 이력이나 가능한 일정을 확정하는 소개는 아닙니다.
- 단서 확인
- 명사의 특징을 덧붙이는 which와 앞 사건 전체를 받는 which를 의미가 분명한 문장으로 비교하는 선생님이 필요합니다.
- 관계 설명
- 가장 가까운 단어만 고르는 답을 확인하고 뒤의 동사·형용사가 어떤 대상을 설명할 수 있는지 질문해 주어야 합니다.
- 혼자 적용
- 중심 문장과 추가 설명을 나누되 추가 설명이 주는 특징·결과를 버리지 않고 전체 의미에 다시 연결하도록 지도할 수 있어야 합니다.
초등·중등·고등 영어는 어떻게 연결하나요?
초등은 현재 읽을 수 있는 낱말과 기본 표현, 중등은 교과서·문법·서술형, 고등은 어휘·문장 구조·독해 등 실제 교재와 목표에 맞춰 내용을 협의합니다. 아래 학습 예시는 방법을 보여주는 한 사례이며 모든 학생의 공통 시작 단원은 아닙니다.
송천지구영어과외 which가 앞의 명사와 앞 문장 전체 중 무엇을 설명하는지 읽기
버스의 특징을 덧붙인 문장
The bus, which was old, broke down.에서 which was old는 버스가 낡았다는 특징을 덧붙입니다. 낡았던 대상은 버스이며, broke down은 버스가 고장 났다는 사건입니다. 덧붙인 부분을 잠시 빼도 The bus broke down이라는 중심 문장이 남습니다.
학생이 which를 고장 난 사실에 연결해 그 사건이 낡았다고 읽었다면 old가 설명할 수 있는 대상을 생각하게 합니다. bus라는 물건과 고장이라는 사건을 각각 적고, 어떤 대상에 낡았다는 특징을 붙였는지 이유를 말하게 합니다.
앞 사건 전체를 받아 설명하기
The bus broke down, which delayed the trip.에서는 버스가 고장 난 일이 여행을 지연시켰다는 뜻입니다. which가 받는 것은 앞에서 말한 사건 전체로 읽습니다. which를 버스 한 단어에만 기계적으로 연결하면 원문의 결과 관계를 충분히 설명하기 어렵습니다.
선생님은 여행을 늦춘 일이 무엇인지 물어보고 The bus broke down이라는 내용을 한 묶음으로 표시하게 합니다. 앞의 명사가 가깝다는 이유보다 뒤의 delayed가 설명하는 원인을 살펴봅니다. 두 예문 모두 쉼표가 있으므로 쉼표만 보면 어느 대상을 받는지 정할 수 없습니다.
다른 사건에서도 범위를 확인하기
The team won the final, which surprised us.에서는 팀이 결승에서 이긴 사실이 우리를 놀라게 했습니다. The trophy, which was heavy, was on the shelf.에서는 무거운 대상이 트로피입니다. 학생은 사건과 물건을 구분해 which 부분을 짧은 우리말로 풀고 그 근거를 앞 문장에서 찾습니다.
부모님이 확인할 영어 학습 기록
which 앞뒤를 읽고 물건의 특징인지 어떤 일이 일어난 결과인지 아이가 말하게 해보세요. 쉼표가 있다는 이유만으로 규칙 하나를 알려주기보다 두 문장을 비교합니다. 부모의 설명을 들은 답과 아이가 다른 문장에 혼자 적용한 답을 구별해 남길 수 있습니다.
확인 항목의 제안입니다. 실제 공유 범위·연락 방법·주기는 상담에서 협의합니다.
자료의 뜻과 응답의 근거 — 복습 기록과 시험 준비
이 페이지의 확인 주제 · which가 앞의 명사와 앞 문장 전체 중 무엇을 설명하는지 읽기
본문의 학습 기록에서 확인할 장면입니다. 학생이 실제로 한 답·풀이와 비교하며, 아래 주제별 기준으로 다음 복습에서 줄일 도움을 정합니다.
학생은 사건과 물건을 구분해 which 부분을 짧은 우리말로 풀고 그 근거를 앞 문장에서 찾습니다.
- 학생이 남길 자료
- 자료에서 찾은 정보·학생의 응답·그 응답을 고른 이유
- 다음 복습의 확인 기준
- 자료가 말하는 정보와 학생이 답한 내용을 같은 뜻으로 설명했는지 봅니다.
- 처음 답과 받은 도움
- 외운 표현을 다른 문장에서도 사용해 보는지 살펴봅니다. 처음 응답·수정 응답과 혼자 한 부분·힌트를 받은 부분을 구분하고, 다음 복습에서 도움이 줄었는지도 기록합니다.
영역별 과제량·확인 주기·질문 전달·보호자 공유 범위는 학생의 영어 학습 상태를 살펴 상담에서 맞춥니다.
학습과 수업을 시작하기 전 궁금한 점
which는 항상 바로 앞 명사를 받나요?
앞의 명사를 설명하는 쓰임도 있고 앞 절 전체를 받는 쓰임도 있습니다. 뒤의 설명과 앞 내용의 의미 관계를 함께 봅니다.
쉼표가 있으면 앞 문장 전체인가요?
명사에 추가 설명을 붙이는 경우에도 쉼표를 쓸 수 있습니다. 이 예시의 두 문장처럼 의미와 구조를 모두 확인합니다.
설명을 빼도 문장이 되면 삭제해도 되나요?
중심 구조를 찾기 위해 잠시 분리하는 것입니다. 특징이나 결과처럼 중요한 추가 정보는 전체 해석에 다시 포함해야 합니다.
문법 용어를 알아도 긴 문장에서 틀리면요?
which 부분이 무엇을 설명하는지 근거를 적게 합니다. 용어를 말하는 것과 설명 범위를 정확히 연결하는 능력을 따로 확인할 수 있습니다.
송천지구 영어 수업 상담
송천지구 영어 상담에는 which를 잘못 연결한 학생의 해석과 원문을 함께 준비하면 좋습니다. 특징과 결과를 구별하는 읽기부터 실제 교재의 긴 문장까지 어느 범위를 다룰지 정하고, 혼자 적용하는 확인 과제를 협의합니다.
학년·현재 교재·희망 요일과 시간을 알려주세요. 상담 자료의 이름·학번 등 불필요한 개인정보는 가리고, 혼자 쓴 답과 도움받은 답을 구분해 준비하세요.
상담 연락처 010-4947-9030