광주 · 주월동 · 초등·중등·고등 영어
주월동 영어과외
borrow와 lend에서 물건을 받는 사람과 빌려주는 사람 구별하기에 관한 학습 사례입니다. 필요한 선생님 기준과 학년별 비용, 상담 순서를 함께 살펴보세요.
상담 무료 · 첫 수업 1회 무료
선생님 안내는 평균 약 2일이 걸립니다. 학생에게 필요한 지도와 학생·선생님의 가능 시간을 맞추는 과정에 따라 안내 시점은 달라질 수 있습니다.
우리 아이의 영어 출발점
borrow와 lend에서 물건을 받는 사람과 빌려주는 사람 구별하기
같은 물건을 빌리는 상황에서도 누구를 주어로 세우느냐에 따라 동사가 달라집니다. 광주 주월동영어과외를 알아볼 때 borrow와 lend를 둘 다 빌리다라고 기억하는지, 물건이 이동하는 방향까지 설명하는지 확인할 수 있습니다. 이 예시는 문장의 길이를 늘리기 전에 사람과 물건의 관계를 정리하는 활동입니다.
상담에서 첫 수업까지
- 학생 상황 전달학년·교재·최근 막힌 문장과 희망 시간대를 알려주세요. 첫 답과 도움 뒤 고친 답이 있다면 함께 준비하세요.
- 필요한 수업 협의표현을 모르는지, 단서를 잘못 연결하는지 확인하고 첫 수업의 교재·내용을 정합니다.
- 학생·선생님 일정 비교양쪽의 가능한 요일·시간, 방문 또는 화상 방식과 장소를 맞춥니다.
- 진행 조건 확인60분·90분, 월 8회 수업료·교재비·일정 변경·보강 조건을 확인합니다.
- 상담 계획대로 시작상담에서 정한 내용으로 첫 수업을 진행합니다. 첫 수업 1회는 무료입니다.
상담은 무료이며 선생님 안내는 평균 약 2일입니다. 학생의 상황과 양쪽 일정에 따라 달라질 수 있습니다.
영어과외 시간·횟수·수업료
회당 60분 또는 90분, 주 2회·월 8회 기준입니다. 선택 시간에 해당하는 정확한 금액은 실제 상담에서 확인합니다.
| 학년 | 방문 | 화상 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38 | 23~35 |
| 중등 | 29~44 | 26~40 |
| 고등 | 33~50 | 30~46 |
교재비는 별도입니다. 현재 교재 사용 여부와 횟수·시간을 바꿀 때의 비용을 상담에서 확인하세요.
이 학습 예시에 필요한 선생님
학력·지도 경험과 함께 아래 설명 방법을 확인하세요. 실제 배정 선생님의 이력이나 가능한 일정을 확정하는 소개는 아닙니다.
- 단서 확인
- 주어·제공자·받는 사람을 나눠 적게 하고 borrow와 lend를 물건의 화살표에 연결해 설명할 수 있어야 합니다.
- 관계 설명
- 요청과 실제 전달을 구분하여 아직 수락되지 않은 부탁을 완료된 행동으로 쓰지 않도록 짚는 지도가 필요합니다.
- 혼자 적용
- 주어를 바꾼 문장을 학생이 직접 구성하게 하면서 동사 선택, from·to, 소유 표현 중 어디가 흔들리는지 살피는 선생님이 적합합니다.
초등·중등·고등 영어는 어떻게 연결하나요?
초등은 현재 읽을 수 있는 낱말과 기본 표현, 중등은 교과서·문법·서술형, 고등은 어휘·문장 구조·독해 등 실제 교재와 목표에 맞춰 내용을 협의합니다. 아래 학습 예시는 방법을 보여주는 한 사례이며 모든 학생의 공통 시작 단원은 아닙니다.
주월동영어과외 borrow와 lend에서 물건을 받는 사람과 빌려주는 사람 구별하기
행동의 출발점을 주어에서 찾기
Mina borrowed a dictionary from Joon.에서는 미나가 준에게 사전을 빌렸습니다. Joon lent a dictionary to Mina.에서는 준이 미나에게 사전을 빌려주었습니다. 두 문장은 같은 이동을 다른 주어로 설명할 수 있습니다. from과 to도 각각 제공자와 받는 사람을 연결합니다.
학생이 두 문장을 서로 다른 거래라고 생각하면 화살표를 준에서 미나로 그려 보게 합니다. borrowed와 lent의 주어가 바뀌었지만 물건이 간 방향은 같다는 점을 비교합니다. 단어 뜻을 바꾸어 적는 것만으로는 주어와 방향이 연결되었는지 알기 어렵습니다.
요청하는 사람이 누구인지 확인하기
Can I borrow your ruler?는 내가 상대의 자를 빌려도 되는지 묻습니다. Can you lend me your ruler?는 상대에게 자를 빌려 달라고 요청합니다. 학생이 첫 문장에 상대가 내 자를 가져간다는 그림을 그렸다면 I와 your의 소유 관계를 따로 표시하게 합니다.
정답을 고른 뒤에는 Who will have the ruler if the request is accepted?라는 질문에 요청한 사람이 갖게 된다고 답하는지 봅니다. 아직 부탁만 했다는 점도 중요합니다. 질문 문장 자체로 상대가 수락했거나 실제로 물건을 전달했다고 확정할 수는 없습니다.
주어를 바꿔 다시 표현하기
Sora lent her umbrella to Alex.를 Alex로 시작하는 문장으로 바꾸면 Alex borrowed Sora’s umbrella입니다. from Sora를 붙여 제공자를 분명히 할 수도 있습니다. She borrowed my pen이라는 짧은 문장에서는 제공자가 누구인지 소유 표현 my로 파악합니다. 새 문장을 쓸 때 원래 물건의 주인을 바꾸지 않았는지 확인합니다.
부모님이 확인할 영어 학습 기록
가정에서는 공책 하나를 두 사람이 주고받는 그림에 각자의 이름을 써 보게 할 수 있습니다. 영어 문장을 부모가 먼저 완성하지 않고 누가 지금 받는 쪽인지 아이가 고르게 합니다. 소유격만 틀렸다면 처음 맞게 세운 이동 방향은 남겨 주세요. 말하기가 어려우면 주어 이름과 화살표를 먼저 적어도 됩니다.
확인 항목의 제안입니다. 실제 공유 범위·연락 방법·주기는 상담에서 협의합니다.
자료의 뜻과 응답의 근거 — 복습 기록과 시험 준비
이 페이지의 확인 주제 · borrow와 lend에서 물건을 받는 사람과 빌려주는 사람 구별하기
본문의 학습 기록에서 확인할 장면입니다. 학생이 실제로 한 답·풀이와 비교하며, 아래 주제별 기준으로 다음 복습에서 줄일 도움을 정합니다.
새 문장을 쓸 때 원래 물건의 주인을 바꾸지 않았는지 확인합니다.
- 학생이 남길 자료
- 자료에서 찾은 정보·학생의 응답·그 응답을 고른 이유
- 다음 복습의 확인 기준
- 자료가 말하는 정보와 학생이 답한 내용을 같은 뜻으로 설명했는지 봅니다.
- 처음 답과 받은 도움
- 외운 표현을 다른 문장에서도 사용해 보는지 살펴봅니다. 처음 응답·수정 응답과 혼자 한 부분·힌트를 받은 부분을 구분하고, 다음 복습에서 도움이 줄었는지도 기록합니다.
영역별 과제량·확인 주기·질문 전달·보호자 공유 범위는 학생의 영어 학습 상태를 살펴 상담에서 맞춥니다.
학습과 수업을 시작하기 전 궁금한 점
borrow와 lend를 한국어 뜻으로 외우면 충분한가요?
기본 뜻과 함께 문장의 주어가 받는 사람인지 주는 사람인지 확인해야 합니다. 같은 사건을 서로 다른 동사로 표현하는 짝 문장이 도움이 됩니다.
lend의 과거형에서 자주 막히면요?
방향 판단과 과거형 lent의 형태 기억을 분리해 봅니다. 방향은 맞고 형태만 틀리면 현재·과거 문장을 짧게 비교하는 연습을 정합니다.
Can I borrow라고 물으면 이미 빌린 것으로 답하나요?
허락을 구하는 질문입니다. 수락이나 전달을 보여주는 후속 내용이 없으면 빌린 사실까지 확정하지 않습니다.
상담에서는 어떤 질문을 해보면 좋나요?
주어를 바꾸었을 때도 물건의 주인과 이동 방향을 유지하도록 어떤 표시 활동을 하는지 물어볼 수 있습니다. 정답 수정 뒤 학생이 다시 문장을 만드는지도 확인하세요.
주월동 영어 수업 상담
주월동 영어 수업에서는 현재 교재에서 borrow·lend가 들어간 문장과 학생이 만든 그림을 함께 볼 수 있습니다. 단어 형태 문제인지 사람의 역할 문제인지에 따라 필요한 도움을 정하고, 가능한 장소·요일·학습 목표는 실제 상담에서 조율합니다.
학년·현재 교재·희망 요일과 시간을 알려주세요. 상담 자료의 이름·학번 등 불필요한 개인정보는 가리고, 혼자 쓴 답과 도움받은 답을 구분해 준비하세요.
상담 연락처 010-4947-9030