광주자연과학고 내신과외

학습 안내

시험 범위가 나온 날보다 먼저 살핀 학교 수업 복습

광주자연과학고내신과외를 시작한 학생은 시험 범위가 공지되면 그때부터 문제집을 펼치는 습관이 있었습니다. 평소 수업 시간에는 필기를 빠짐없이 했지만, 집에 돌아온 뒤에는 내용을 다시 확인하지 않았습니다. 그래서 시험 기간이 되면 어디까지 이해했는지 스스로 판단하기 어려웠고, 이미 배운 단원도 처음 접하는 것처럼 느끼곤 했습니다.

이번에는 시험 3주 전의 계획을 크게 세우기보다 최근 수업에서 다룬 내용을 짧게 되짚는 방식으로 시작했습니다. 학생이 가지고 있는 교과서와 필기 자료를 펼쳐 지난 며칠 동안 배운 부분을 표시하고, 이해가 흐릿한 곳에는 물음표를 남겼습니다. 학교에서 별도 자료가 제공되었는지는 전제로 삼지 않고, 실제로 학생이 수업 중 기록한 내용과 교과서 예제를 중심으로 확인했습니다.

문제집을 풀기 전에 학생의 설명을 들어 보았다

수학 단원을 확인할 때 선생님은 곧바로 많은 문제를 제시하지 않았습니다. 먼저 학생에게 교과서 예제의 풀이 과정을 말로 설명하게 했습니다. 공식 자체는 기억하고 있었지만, 어떤 조건에서 그 공식을 선택했는지 설명하는 순간 막히는 부분이 나타났습니다. 풀이를 외운 것과 개념을 이해한 것을 구분할 필요가 있었던 것입니다.

이후 예제와 숫자만 다른 문제를 한 개 풀게 하고, 조건의 일부가 바뀌었을 때 무엇을 먼저 살펴야 하는지 질문했습니다. 틀린 문제는 별도의 긴 오답노트로 옮기지 않고 문제 번호 옆에 원인을 짧게 적었습니다. 개념을 몰랐는지, 조건을 읽지 않았는지, 계산 과정에서 실수했는지를 구분한 뒤 이틀 뒤 다시 풀 날짜를 정했습니다. 답지를 읽고 넘어간 문제는 혼자 해결한 문제와 다르게 표시했습니다.

학교 내신 준비에서는 많이 푼 문제의 수보다, 수업에서 배운 내용을 스스로 설명하고 다시 확인한 시점이 더 중요한 단서가 될 수 있습니다.

영어는 암기량보다 본문을 다시 만나는 간격을 조절했다

영어에서는 시험 직전에 본문을 한꺼번에 외우려는 행동이 가장 큰 부담이었습니다. 선생님은 한 문단 전체를 외우게 하기보다 수업에서 다룬 문장을 두세 개씩 나누어 중심 동사와 수식 관계를 표시하게 했습니다. 학생이 문장의 뜻을 말한 뒤 일부 표현을 가린 상태에서도 내용을 설명할 수 있는지 확인했습니다. 단어를 알고 있어도 문장 구조를 놓치면 서술형 답을 만들기 어렵다는 점을 직접 확인하는 과정이었습니다.

복습 날짜도 한 번에 몰아 정하지 않았습니다. 수업 당일에는 핵심 어휘와 문장 의미를 확인하고, 며칠 뒤에는 본문을 보지 않고 요지를 말하게 했습니다. 그때 막힌 문장만 다시 펼쳐 정답 근거가 되는 표현을 표시했습니다. 모든 문장을 똑같이 반복하지 않고 기억이 약한 부분에 시간을 쓰면서 수학 복습이 밀리지 않도록 했습니다.

계획이 밀린 날에는 다음 날 공부량을 늘리지 않았다

학생은 주간 계획표를 세우는 데 익숙했지만, 하루 일정이 어긋나면 다음 날 두 배로 보충하려 했습니다. 그 결과 계획을 시작하기도 전에 부담을 느끼는 일이 반복되었습니다. 선생님은 하루를 수학 개념 확인, 수학 오답 한 문제, 영어 본문 짧은 구간처럼 작게 나누고, 완료 여부만 기록하게 했습니다. 계획을 지키지 못한 날에는 남은 과목의 우선순위를 다시 정하고, 이미 끝낸 내용을 처음부터 반복하지 않았습니다.

• 최근 학교 수업에서 배운 부분을 며칠 안에 다시 확인했는가
• 수학 오답을 틀린 원인별로 구분했는가
• 영어 본문의 뜻과 문장 구조를 따로 점검했는가
• 밀린 학습량을 무리하게 다음 날로 넘기지 않았는가

광주자연과학고 내신 관리에서 학생에게 필요한 변화는 단번에 많은 문제를 끝내는 것이 아니었습니다. 수업 내용을 다시 볼 날짜를 정하고, 자신이 설명하지 못하는 부분을 찾아내며, 영어와 수학 중 한 과목에 시간이 쏠리지 않도록 조정하는 일이 먼저였습니다. 계획이 완벽하게 유지된 것은 아니고 바쁜 날에는 복습량이 줄기도 했지만, 시험 범위가 확정된 뒤에는 이미 확인한 영역과 남은 영역을 구분해 말할 수 있게 되었습니다.

광주자연과학고내신과외 수업에서도 다음 단계는 새로운 교재를 추가하는 것보다 다시 풀어야 할 수학 문제와 영어 근거 문장을 선별하는 데 두기로 했습니다. 학생이 다음 시험에서 가장 먼저 확인할 항목은 공부를 시작한 날짜와 학교 수업 내용을 다시 본 간격입니다.