광덕고 내신과외

학습 안내

첫 중간고사를 앞두고 시험보다 먼저 확인한 것

광덕고에 입학한 뒤 처음 맞는 내신 시험을 준비하면서 한 학생은 문제집을 새로 사는 일부터 시작하려 했다. 시험 범위가 아직 모두 정리되지 않았는데도 인터넷 강의와 참고서를 찾아보며 공부량을 늘리려고 했다. 그러나 주간 계획표를 살펴보니 학교에서 배운 내용을 집에서 다시 확인한 날은 거의 없었고, 수업 중 표시해 둔 질문도 답을 찾지 않은 채 남아 있었다. 고등학교 내신은 공부 시간을 늘리는 것만으로 준비 순서가 정리되지 않을 수 있어, 광덕고 내신과외 수업에서는 먼저 현재 학교 수업을 얼마나 따라가고 있는지부터 확인했다.

지난 수업 내용을 설명하는 데서 드러난 빈틈

선생님은 학생에게 최근 수학 시간에 배운 개념을 책을 보지 않고 설명해 보도록 했다. 학생은 공식은 바로 말했지만, 문제에서 어떤 조건을 확인한 뒤 그 공식을 사용해야 하는지는 설명하지 못했다. 문제를 많이 풀지 않아서라기보다 개념을 눈으로 읽고 넘어간 것이 원인이었다. 그래서 새로운 유형을 계속 추가하지 않고 교과서의 기본 예제를 다시 펼쳤다. 예제의 풀이를 따라 쓰게 하는 대신, 문제에 주어진 값과 구해야 하는 것을 먼저 말하게 한 뒤 풀이 순서를 직접 적게 했다.

풀이가 끝난 뒤에는 숫자 하나를 바꾼 간단한 문제를 제시했다. 학생이 같은 공식을 사용하면서도 조건을 놓치는지 살펴보기 위해서였다. 처음에는 계산 과정 중간을 생략했지만, 선생님은 답만 맞는지 확인하지 않고 어느 줄에서 판단이 바뀌었는지 표시하게 했다. 이 과정에서 학생은 틀린 문제를 볼 때마다 답지를 다시 읽는 습관이 있었고, 자신의 풀이와 정답 풀이의 차이를 말로 정리하지 않았다는 점을 알게 됐다.

영어는 암기보다 학교 수업 복습 날짜를 정했다

영어는 시험 직전에 본문을 한꺼번에 외우려는 경향이 있었다. 수업 당일에는 해석을 이해했다고 생각했지만 며칠 뒤 문장의 의미를 물으면 단어만 나열하는 경우가 있었다. 수업에서는 본문 전체를 반복해서 읽기보다 그날 배운 문단에서 중심 동사와 수식어를 표시하고, 문장을 짧게 나누어 우리말 의미를 설명하게 했다. 문장을 가린 뒤 핵심 내용을 말하게 한 다음 원문을 확인하니, 외운 문장과 실제로 이해한 문장이 구분됐다.

영어 복습은 매일 긴 시간을 확보하는 방식으로 잡지 않았다. 수학 풀이가 길어진 날에는 영어 본문 한 문단의 구조와 새 어휘만 확인하고, 다음 날 전날 내용을 다시 말해 보는 식으로 순서를 조정했다. 학교 수업에서 제공된 자료가 있을 경우에는 문제집보다 먼저 수업 중 표시한 부분과 함께 검토하도록 했다. 자료의 내용이나 출제 방식을 미리 단정하지 않고, 학생이 실제로 수업에서 기록한 흔적을 기준으로 복습 범위를 정했다.

처음부터 완벽하게 지키는 계획 대신 확인할 항목을 줄였다

학생은 처음에 하루 네 과목을 모두 공부하겠다는 계획을 세웠지만 이틀 만에 밀렸다. 한 과목의 문제를 오래 붙잡으면 다른 과목은 계획표에서 사라지는 일이 반복됐다. 선생님은 계획을 더 촘촘하게 만들지 않고, 평일마다 반드시 남길 최소 기록을 정했다.

• 당일 학교 수업에서 이해되지 않은 부분 한 가지 표시하기
• 수학 오답 중 한 문제를 답을 보지 않고 다시 풀기
• 영어 본문에서 핵심 문장 두 개의 의미 설명하기
• 다음 날 보충할 내용을 무리하게 늘리지 않고 일정 재배치하기

이 기준은 공부를 적게 하자는 뜻이 아니라, 계획이 흔들려도 학교 수업 복습의 흐름을 끊지 않기 위한 장치였다. 실제로 수행평가나 학교 일정이 겹친 날에는 정한 양을 모두 끝내지 못했다. 대신 하지 못한 내용을 다음 날 두 배로 몰아넣지 않고 수학과 영어 중 먼저 필요한 부분을 골라 순서를 바꿨다.

시험 직전에는 새 문제보다 이미 본 내용을 확인한다

시험이 가까워지자 학생은 불안한 마음에 새로운 문제집을 시작하려 했다. 선생님은 이를 막기보다 지금 풀 수 있는 문제와 아직 설명하지 못하는 문제를 나누어 보게 했다. 기본 개념을 설명할 수 있고 풀이 과정도 안정적인 문제는 다시 반복하지 않았으며, 조건을 빠뜨렸거나 답지를 보고 넘어간 문제만 표시했다. 영어 역시 본문을 처음부터 다시 외우기보다 의미를 설명하지 못한 문장과 어휘를 따로 확인했다.

첫 내신을 준비할 때 필요한 것은 공부한 양을 부풀리는 일이 아니라, 학교에서 배운 내용을 언제 다시 확인했고 무엇을 아직 설명하지 못하는지 알아가는 과정일 수 있습니다.

광덕고 내신 관리에서 이 학생에게 가장 먼저 달라진 부분은 계획표를 예쁘게 채우는 일이 아니었다. 시험 범위가 발표되기 전에도 수업 내용을 짧게 되돌아보고, 틀린 이유를 계산 실수인지 개념 이해 부족인지 구분하려고 한 점이다. 첫 시험을 지나면 새로운 문제도 필요하겠지만, 다음 광덕고내신과외 수업에서는 이번 시험에서 복습이 늦어진 과목과 다시 미뤄진 오답을 먼저 확인할 예정이다.