선생님 기본 정보
학력·지도 과목·학년을 확인하세요
- 학력·전공
- 경북대학교 법학
제공자료에 기재된 내용입니다. 졸업·재학 상태는 별도 확인합니다. - 성별
- 남성
- 학습 성향 표기
- 세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완 · 심화 학습
- 지도 방식 표기
- 학생의 진로와 학습 방향을 함께 살핍니다.
학생의 눈높이와 이해 속도에 맞춰 설명합니다.
과목별 지도 학년
- 국어
- 중1 중2 중3 고1 고2 고3
위 정보는 제공자료의 표기이며 이력 검증 완료나 현재 배정 가능 여부를 뜻하지 않습니다. 경력 연수·성적 향상 사례·후기는 추가하지 않았습니다.
지역별 학교 수업 상담
재학 학교와 학년에 맞춰 상담하세요
등록 지역에 맞춰 학교 주소를 대조한 안내입니다. 실제 담당 학교나 지도 실적 목록은 아니며, 학생의 과목·학년과 양쪽 일정을 확인한 뒤 수업 여부를 상담합니다.
구암동 7개 학교
대구광역시 북구
- 강북중학교국어 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 구암서로 27(구암동. 강북중학교)
- 구암중학교국어 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 태암로 85(구암동. 구암중학교)
- 동평중학교국어 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 대천로 123. 동평중학교 (구암동)
- 운암중학교국어 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 구암로49길 9(구암동)
- 구암고등학교국어 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 태암남로11길 7(구암동. 구암고등학교)
- 운암고등학교국어 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 학정로 378(구암동. 운암고등학교)
- 함지고등학교국어 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 학정로48길 46(구암동)
자료에 기재된 일반 교과 지도 학년에 해당하는 학교급을 표시했습니다. 학교 이름이 아닌 주소의 동·읍·면으로 구분하며, 다른 동에 있는 학교를 임의로 추가하지 않았습니다.
학교별 수업 계획을 정할 때
학년·현재 교과서·배운 단원과 최근 어려웠던 문제를 준비하세요. 같은 학교라도 진도와 학습 상황에 따라 첫 수업 내용은 달라집니다. 시험 범위·수행평가 일정은 학생의 실제 자료로 확인하고, 방문 수업은 거주지와 학생·선생님의 시간표를 비교해 정합니다.
7개 학교의 학생·학급 통계 보기 · 2025년 기준
| 학교 | 등록 동·읍·면 | 학생수 | 학급수 |
|---|---|---|---|
| 강북중학교 | 구암동 | 955 | 34 |
| 구암중학교 | 구암동 | 543 | 22 |
| 동평중학교 | 구암동 | 841 | 31 |
| 운암중학교 | 구암동 | 424 | 20 |
| 구암고등학교 | 구암동 | 677 | 25 |
| 운암고등학교 | 구암동 | 656 | 24 |
| 함지고등학교 | 구암동 | 621 | 26 |
학교 전체의 과거 통계입니다. 수업 가능 인원·학생 성적·시험 난도나 이 선생님의 실제 지도 실적을 뜻하지 않습니다.
출처: 제공된 학교별 주요통계 · 한국교육개발원 교육통계 · 조사기준일 2025년 4월 1일 · 자료 추출일 2026년 2월 6일. 현재 학교명·주소·진도와는 차이가 있을 수 있습니다.
수업 구성 제안
학습 활동과 확인 기준이 있는 수업안
국어 · 문장 성분과 수식 범위
이번 예시의 초점: 기초를 확인하고 작은 과제로 적용하기
이 과목의 별도 커리큘럼 엑셀은 제공되지 않아 상담용 활동을 새로 작성했습니다. 지문·상황도 직접 만든 학습 예시입니다.
문장 성분과 수식 범위 · 시작 확인
누가 무엇을 하는지 찾은 뒤 자세한 정보를 더하는 말을 구분합니다. 어려운 부분을 한꺼번에 설명하지 않고, 시작 활동에서 혼자 할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 나눕니다.
짧은 과제로 직접 적용
“작은 꽃이 정원에서 피었다.”에서 주어와 서술어를 찾고 “작은”이 꾸미는 말을 표시합니다.
확인 기준 보기
주어는 “작은 꽃이”, 서술어는 “피었다”, “작은”은 “꽃”을 꾸밉니다.
근거가 부족한 답 고치기
꾸미는 말과 주어 전체를 혼동한 답은 문장 속 역할을 기준으로 다시 나눕니다.
확인 기준 보기
주어는 “작은 꽃이”, 서술어는 “피었다”, “작은”은 “꽃”을 꾸밉니다.
새 자료로 다시 확인
“새로 온 친구가 교실에서 웃었다.”에서 주어·서술어와 수식 범위를 찾습니다. 막혔던 지점이 남으면 같은 개념의 짧은 과제로 돌아가고, 혼자 수행한 부분만 복습 기록에 남깁니다.
확인 기준 보기
주어 “새로 온 친구가”와 서술어 “웃었다”를 구분하고 “새로 온”의 수식 대상을 확인합니다.
같은 단원이라도 시작 활동·오류 점검·근거 설명의 비중을 달리할 수 있습니다. 위 예시는 완료 기간·성적 향상이나 선생님의 확정 운영 방식을 보장하지 않습니다.
교재 선택 예시
기존 교재와 필요한 학습 단계를 함께 확인하세요
기존 교재를 우선 사용하고, 부족한 학습 목적이 확인될 때만 새 교재를 비교합니다. 아래 2개는 서로 다른 용도의 후보·대안이며 필수 구매 목록이나 이 선생님의 실제 사용 목록은 아닙니다.
국어(고등) · 키출판사
예비 매3문법(언어)/화법/작문
문법
고등·수능 / 교재별 · 문법·화법·작문 입문
기초 개념과 문제 적용
국어의 “문장 성분과 수식 범위” 예시에 필요한 문법·화법·작문 입문 학습을 살펴볼 때 비교하는 후보입니다. 실제 학년·권별 내용은 상담에서 확인합니다.
최신 개정판·수능 대비 연도 확인
국어(고등) · EBS
윤혜정의 개념의 나비효과 입문 편
필요할 때만 비교할 보완·대안 후보
예비고~수능 / 교재별 · 국어 입문
문학·독서·문법의 기초 개념
기존 교재로 문학·독서·문법의 기초 개념을 익히기 어려운 경우에만 검토합니다. 기본 교재와 함께 반드시 구매하는 목록은 아닙니다.
연도·분권 구성 및 최신판 확인
2026년 9월 30일 제공 목록 기준입니다. 표시된 시리즈의 모든 권을 사용하는 뜻은 아닙니다. 실제 학년·학기·교육과정·권별 판본과 사용 여부를 상담에서 확인하고 필요한 교재만 선택합니다. 교재비는 별도 협의합니다.
학생 관리 제안
학습 상황에 맞춰 점검 방법을 정합니다
제공된 학생관리 자료에서 수업 상담에 사용할 수 있는 상황을 골랐습니다. 실제 관리 범위와 숙제 확인 방법·부모님 연락 주기는 상담에서 정합니다.
메모하다 설명을 놓침
- 확인
- 메모 중 놓친 설명 위치 확인하기
- 조정
- 핵심 설명 후 메모 시간을 따로 주기
- 재점검
- 메모와 설명 내용을 대조하기
수업 리포트가 길어짐
- 확인
- 필요한 정보와 반복 문구 나누기
- 조정
- 진행 내용·어려움·다음 행동만 남기기
- 재점검
- 다음 리포트에서 미해결 항목 이어 확인하기
숙제 파일을 놓침
- 확인
- 누락된 파일 이름과 위치 확인하기
- 조정
- 과제 전달 경로를 하나로 정하기
- 재점검
- 학생이 파일을 직접 여는지 확인하기
부모님께 공유할 내용의 예시
- 혼자 수행한 부분과 선생님 도움이 필요했던 부분
- 수정 후 다시 적용했을 때 유지된 학습 행동
- 다음 수업 전 확인할 한 가지 복습 과제
확정 서비스 범위가 아닌 구성 제안입니다. 실시간·무제한 질문 관리나 매일 연락을 보장하지 않습니다.
제공자료의 등록 지역
등록 지역과 실제 수업 일정을 확인하세요
현재 방문 가능 여부와 이동 범위는 학생·선생님의 요일과 시간대를 비교해 확인합니다. 아래 링크에서는 같은 등록 지역의 다른 선생님 정보를 볼 수 있습니다.
부모님 질문
수업을 정하기 전에 확인해 주세요
어떤 과목·학년까지 상담할 수 있나요?
기본 정보에 과목별 지도 학년을 구분해 표시했습니다. 서로 다른 과목의 최고 학년을 합쳐 해석하지 마세요. 검정고시 표기는 일반 학교 같은 학년의 지도 범위와 구분하며, 실제 배정 가능 여부는 상담에서 확인합니다.
학교 목록은 선생님이 실제 가르친 학교인가요?
아닙니다. 등록 지역과 제공된 학교 주소를 대조한 지역 안내입니다. 실제 담당 학교나 지도 실적은 확인되지 않았으며 학생의 학교·학년·현재 단원과 양쪽 일정을 상담에서 확인합니다.
프로필 사진은 실제 선생님의 사진인가요?
아닙니다. 제공된 이미지의 한 칸을 디자인 예시로 표시했습니다. 사진 속 인물과 해당 선생님의 실제 연결 관계는 확인되지 않았습니다.
첫 수업은 위 수업안대로 진행하나요?
수업안은 상담에 참고할 예시입니다. 상담에서 학생의 실제 교재·학년·현재 단원을 확인하고 수업 범위를 정합니다. 첫 수업은 상담 때 정한 계획으로 진행합니다.
교재 후보를 모두 구매해야 하나요?
아닙니다. 기존 교재를 사용할 수 있는지 먼저 확인합니다. 후보 교재의 실제 사용 여부와 학년·학기·교육과정·판본은 상담에서 확인하며 교재비는 별도로 협의합니다.
상담에서 확인할 조건
우리 아이에게 맞는 수업인지 함께 확인하세요
- 학생의 현재 자료 확인학년·학교·현재 단원·사용 교재와 최근 어려웠던 문제를 준비합니다. 이름·학번 등 불필요한 개인정보는 가려 주세요.
- 지도 범위와 수업 목표 협의과목별 지도 학년과 현재 단원을 지도할 수 있는지 확인합니다. 기초 보완·학교 진도·평가 준비 중 우선할 내용을 정하고 첫 수업 범위를 상담합니다.
- 학생·선생님의 일정 비교실제 이력과 가능 요일·시간을 확인하고 양쪽 시간표를 비교합니다. 방문 장소 또는 화상 환경과 이동 범위를 확인한 뒤 수업 여부를 정합니다.
- 비용·교재·관리 범위 확인회당 60분 또는 90분, 주 2회·월 8회 기준의 정확한 금액과 별도 교재비를 확인합니다. 수업 밖 질문 답변·부모님 연락 주기·보강·일정 변경 조건도 미리 정합니다.
- 상담 계획으로 첫 수업첫 수업은 상담에서 정한 내용대로 진행합니다. 사이트 공통 안내는 상담 무료·첫 수업 1회 무료이며 선생님 안내는 평균 약 2일입니다. 학생과 선생님의 일정에 따라 달라질 수 있습니다.
C0447 백*식 프로필을 보고 문의한다는 점과 학생의 과목·학년·재학 학교·거주 지역·가능한 요일과 시간을 알려 주세요. 이 선생님의 현재 배정 가능 여부는 상담 확인이 필요합니다.
010-4947-9030 · 선생님 개인 번호가 아닌 사이트 공통 상담 연락처입니다.
자료 안내
제공자료와 수업 제안의 구분
제공자료의 항목과 기준 보기
- 기본 정보: 선생님프로필-성별추가.xlsx — 학부모프로필 A447:I447. 가림 이름과 학력·성별·학습 성향·지도 방식 표기를 유지했습니다.
- 과목·지역: 과목학년 1456행 · 지역별선생님 1932행. 기재되지 않은 정보는 추정하지 않았습니다.
- 수업·관리 제안: 과목별 커리큘럼·학생관리 자료 — 별도 과목 커리큘럼이 없어 상담용 수업 예시·확인 순서를 새로 작성 · 학생관리 241~245행, 426~430행, 46~50행. 확정 지도 방식과 구분했습니다.
- 교재 후보: 대표교재_9개파트.xlsx — 국어(고등) 24행, 국어(고등) 15행. 실제 사용 여부·판본은 상담 확인이 필요합니다.
- 학교: 2025년 학교별 주요통계의 주소·학교급·학생수·편성 학급수. 담당 학교나 지도 실적이 아닙니다.
- 사진: 제공된 선생님_40명_미리보기.jpg의 디자인 예시. 실제 사진 연결 관계와 사용 동의는 별도 확인이 필요합니다.