선생님 기본 정보
학력·지도 과목·학년을 확인하세요
- 학력·전공
- 자료에 기재되지 않았습니다. 상담 확인 필요
- 성별
- 남성
- 학습 성향 표기
- 세심한 학습 점검 · 기초와 기본기 보완
- 지도 방식 표기
- 복습과 반복 학습으로 이해한 내용을 정리합니다.
과목별 지도 학년
- 수학
- 초6 중1 중2 중3 고1 고2 고3
자료의 과정 표기: 문과 이과
위 정보는 제공자료의 표기이며 이력 검증 완료나 현재 배정 가능 여부를 뜻하지 않습니다. 경력 연수·성적 향상 사례·후기는 추가하지 않았습니다.
지역별 학교 수업 상담
재학 학교와 학년에 맞춰 상담하세요
등록 지역에 맞춰 학교 주소를 대조한 안내입니다. 실제 담당 학교나 지도 실적 목록은 아니며, 학생의 과목·학년과 양쪽 일정을 확인한 뒤 수업 여부를 상담합니다.
관음동 3개 학교
대구광역시 북구
- 대구관남초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 칠곡중앙대로91길 10(관음동)
- 대구관음초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 관음동로17길 16(관음동. 관음초등학교)
- 관음중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 관음동로 87. 관음중학교 (관음동)
구암동 10개 학교
대구광역시 북구
- 대구강북초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 구암서로 50(구암동. 강북초등학교)
- 대구구암초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 학정로 245(구암동)
- 대구운암초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 대천로 148(구암동)
- 강북중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 구암서로 27(구암동. 강북중학교)
- 구암중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 태암로 85(구암동. 구암중학교)
- 동평중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 대천로 123. 동평중학교 (구암동)
- 운암중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 구암로49길 9(구암동)
- 구암고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 태암남로11길 7(구암동. 구암고등학교)
- 운암고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 학정로 378(구암동. 운암고등학교)
- 함지고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 학정로48길 46(구암동)
동천동 3개 학교
대구광역시 북구
- 대구동평초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 동천로 84(동천동. 대구동평초등학교)
- 대구북부초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 동천로 20(동천동. 대구북부초등학교)
- 대구함지초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 동천로 33. 대구함지초등학교 (동천동)
매천동 2개 학교
대구광역시 북구
- 대구관문초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 매전로 32(매천동)
- 대구매천초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 매천로 179(매천동. 대구매천초등학교)
읍내동 5개 학교
대구광역시 북구
- 대구교동초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 관음중앙로34길 4(읍내동)
- 대구대천초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 구암로21길 54(읍내동)
- 대구칠곡초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 칠곡중앙대로110길 5(읍내동. 칠곡초등학교)
- 칠곡중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 칠곡중앙대로 583. 칠곡중학교 (읍내동)
- 대중금속공업고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 관음로 303-12(읍내동)
태전동 9개 학교
대구광역시 북구
- 대구관천초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 구암로22길 17(태전동. 대구관천초등학교)
- 대구태암초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 칠곡중앙대로52길 56(태전동. 대구태암초등학교)
- 대구태전초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 칠곡중앙대로75길 16(태전동. 대구태전초등학교)
- 대구태현초등학교수학 초6 상담대구광역시 북구 태전로 95(태전동.대구태현초등학교)
- 관천중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 구암로22길 7(태전동)
- 매천중학교수학 중1·중2·중3 상담대구광역시 북구 매전로 56(태전동. 매천중학교)
- 강북고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 태전로 100(태전동)
- 매천고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 매전로 70(태전동)
- 영송여자고등학교수학 고1·고2·고3 상담대구광역시 북구 태전로 92(태전동.영송여자고등학교)
자료에 기재된 일반 교과 지도 학년에 해당하는 학교급을 표시했습니다. 학교 이름이 아닌 주소의 동·읍·면으로 구분하며, 다른 동에 있는 학교를 임의로 추가하지 않았습니다.
학교별 수업 계획을 정할 때
학년·현재 교과서·배운 단원과 최근 어려웠던 문제를 준비하세요. 같은 학교라도 진도와 학습 상황에 따라 첫 수업 내용은 달라집니다. 시험 범위·수행평가 일정은 학생의 실제 자료로 확인하고, 방문 수업은 거주지와 학생·선생님의 시간표를 비교해 정합니다.
32개 학교의 학생·학급 통계 보기 · 2025년 기준
| 학교 | 등록 동·읍·면 | 학생수 | 학급수 |
|---|---|---|---|
| 대구관남초등학교 | 관음동 | 230 | 13 |
| 대구관음초등학교 | 관음동 | 138 | 10 |
| 관음중학교 | 관음동 | 269 | 13 |
| 대구강북초등학교 | 구암동 | 608 | 28 |
| 대구구암초등학교 | 구암동 | 251 | 15 |
| 대구운암초등학교 | 구암동 | 470 | 23 |
| 강북중학교 | 구암동 | 955 | 34 |
| 구암중학교 | 구암동 | 543 | 22 |
| 동평중학교 | 구암동 | 841 | 31 |
| 운암중학교 | 구암동 | 424 | 20 |
| 구암고등학교 | 구암동 | 677 | 25 |
| 운암고등학교 | 구암동 | 656 | 24 |
| 함지고등학교 | 구암동 | 621 | 26 |
| 대구동평초등학교 | 동천동 | 723 | 30 |
| 대구북부초등학교 | 동천동 | 182 | 12 |
| 대구함지초등학교 | 동천동 | 296 | 14 |
| 대구관문초등학교 | 매천동 | 802 | 35 |
| 대구매천초등학교 | 매천동 | 292 | 17 |
| 대구교동초등학교 | 읍내동 | 165 | 11 |
| 대구대천초등학교 | 읍내동 | 319 | 18 |
| 대구칠곡초등학교 | 읍내동 | 432 | 22 |
| 칠곡중학교 | 읍내동 | 336 | 14 |
| 대중금속공업고등학교 | 읍내동 | 367 | 18 |
| 대구관천초등학교 | 태전동 | 146 | 9 |
| 대구태암초등학교 | 태전동 | 437 | 22 |
| 대구태전초등학교 | 태전동 | 182 | 12 |
| 대구태현초등학교 | 태전동 | 278 | 15 |
| 관천중학교 | 태전동 | 381 | 15 |
| 매천중학교 | 태전동 | 627 | 26 |
| 강북고등학교 | 태전동 | 719 | 31 |
| 매천고등학교 | 태전동 | 663 | 27 |
| 영송여자고등학교 | 태전동 | 523 | 22 |
학교 전체의 과거 통계입니다. 수업 가능 인원·학생 성적·시험 난도나 이 선생님의 실제 지도 실적을 뜻하지 않습니다.
출처: 제공된 학교별 주요통계 · 한국교육개발원 교육통계 · 조사기준일 2025년 4월 1일 · 자료 추출일 2026년 2월 6일. 현재 학교명·주소·진도와는 차이가 있을 수 있습니다.
수업 구성 제안
학습 활동과 확인 기준이 있는 수업안
고등수학 · 필요충분조건
이번 예시의 초점: 기초를 확인하고 작은 과제로 적용하기
시작 활동 · 두 조건의 해집합 구하기
수학의 “필요충분조건” 활동으로 시작점을 살펴봅니다. 어려운 부분을 한꺼번에 설명하지 않고, 시작 활동에서 혼자 할 수 있는 부분과 도움이 필요한 부분을 나눕니다.
대표 과제 적용
4의 배수 조건과 짝수 조건의 관계 판단하기 답을 본 직후의 수정과 자료를 덮고 다시 수행한 결과를 구분합니다. 반복 횟수가 아니라 이해가 유지되는 부분을 기록합니다.
확인 기준 보기
확인 답: 4의 배수는 짝수의 충분조건
오류의 원인 확인
검토할 오류: 짝수도 4의 배수의 충분조건이라고 쓰기. 정답으로 바꾸기 전에 어느 조건이나 과정이 잘못되었는지 찾고, 앞의 확인 답과 비교합니다.
확인 기준 보기
4의 배수는 짝수의 충분조건
혼자 다시 적용
x=2와 x²=4의 관계 판단하기. 보기나 해설 없이 수행하기 막혔던 지점이 남으면 같은 개념의 짧은 과제로 돌아가고, 혼자 수행한 부분만 복습 기록에 남깁니다.
확인 기준 보기
x=2는 x²=4의 충분조건, 필요조건 아님. 답을 본 뒤 고친 결과와 혼자 수행한 결과를 구분
같은 단원이라도 시작 활동·오류 점검·근거 설명의 비중을 달리할 수 있습니다. 위 예시는 완료 기간·성적 향상이나 선생님의 확정 운영 방식을 보장하지 않습니다.
교재 선택 예시
기존 교재와 필요한 학습 단계를 함께 확인하세요
기존 교재를 우선 사용하고, 부족한 학습 목적이 확인될 때만 새 교재를 비교합니다. 아래 2개는 서로 다른 용도의 후보·대안이며 필수 구매 목록이나 이 선생님의 실제 사용 목록은 아닙니다.
고등수학 · 좋은책신사고
베이직쎈 고등 수학
개념·기본 후보
고등 / 과목별 · 기본
필수 개념과 기본 문제
수학의 “필요충분조건” 예시에 필요한 기본 학습을 살펴볼 때 비교하는 후보입니다. 실제 학년·권별 내용은 상담에서 확인합니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
고등수학 · 좋은책신사고
쎈 고등 수학
필요할 때만 비교할 보완·대안 후보
고등 / 과목별 · 유형
개념 이후 유형별 문제 연습
기존 교재로 개념 이후 유형별 문제 연습을 하기 어려운 경우에만 검토합니다. 기본 교재와 함께 반드시 구매하는 목록은 아닙니다.
학년·학기별 교육과정 및 최신판 확인
2026년 9월 30일 제공 목록 기준입니다. 표시된 시리즈의 모든 권을 사용하는 뜻은 아닙니다. 실제 학년·학기·교육과정·권별 판본과 사용 여부를 상담에서 확인하고 필요한 교재만 선택합니다. 교재비는 별도 협의합니다.
학생 관리 제안
학습 상황에 맞춰 점검 방법을 정합니다
제공된 학생관리 자료에서 수업 상담에 사용할 수 있는 상황을 골랐습니다. 실제 관리 범위와 숙제 확인 방법·부모님 연락 주기는 상담에서 정합니다.
생각 중 멍해 보임
- 확인
- 풀이 중인 단계와 생각 내용을 묻기
- 조정
- 답을 기다리는 시간을 분명히 주기
- 재점검
- 생각한 내용을 짧게 표현하게 하기
가정 요구가 학생과 다름
- 확인
- 학생 목표와 보호자 기대 따로 듣기
- 조정
- 함께 확인할 실행 목표 하나 합의하기
- 재점검
- 합의한 행동의 수행 기록 공유하기
삼각함수 주기를 잘못 읽음
- 확인
- 각에 곱해진 계수 찾기
- 조정
- 계수에 맞는 주기 계산하기
- 재점검
- 대표 좌표와 반복 간격 확인하기
부모님께 공유할 내용의 예시
- 혼자 수행한 부분과 선생님 도움이 필요했던 부분
- 수정 후 다시 적용했을 때 유지된 학습 행동
- 다음 수업 전 확인할 한 가지 복습 과제
확정 서비스 범위가 아닌 구성 제안입니다. 실시간·무제한 질문 관리나 매일 연락을 보장하지 않습니다.
제공자료의 등록 지역
등록 지역과 실제 수업 일정을 확인하세요
현재 방문 가능 여부와 이동 범위는 학생·선생님의 요일과 시간대를 비교해 확인합니다. 아래 링크에서는 같은 등록 지역의 다른 선생님 정보를 볼 수 있습니다.
부모님 질문
수업을 정하기 전에 확인해 주세요
어떤 과목·학년까지 상담할 수 있나요?
기본 정보에 과목별 지도 학년을 구분해 표시했습니다. 서로 다른 과목의 최고 학년을 합쳐 해석하지 마세요. 검정고시 표기는 일반 학교 같은 학년의 지도 범위와 구분하며, 실제 배정 가능 여부는 상담에서 확인합니다.
학교 목록은 선생님이 실제 가르친 학교인가요?
아닙니다. 등록 지역과 제공된 학교 주소를 대조한 지역 안내입니다. 실제 담당 학교나 지도 실적은 확인되지 않았으며 학생의 학교·학년·현재 단원과 양쪽 일정을 상담에서 확인합니다.
프로필 사진은 실제 선생님의 사진인가요?
아닙니다. 제공된 이미지의 한 칸을 디자인 예시로 표시했습니다. 사진 속 인물과 해당 선생님의 실제 연결 관계는 확인되지 않았습니다.
첫 수업은 위 수업안대로 진행하나요?
수업안은 상담에 참고할 예시입니다. 상담에서 학생의 실제 교재·학년·현재 단원을 확인하고 수업 범위를 정합니다. 첫 수업은 상담 때 정한 계획으로 진행합니다.
교재 후보를 모두 구매해야 하나요?
아닙니다. 기존 교재를 사용할 수 있는지 먼저 확인합니다. 후보 교재의 실제 사용 여부와 학년·학기·교육과정·판본은 상담에서 확인하며 교재비는 별도로 협의합니다.
상담에서 확인할 조건
우리 아이에게 맞는 수업인지 함께 확인하세요
- 학생의 현재 자료 확인학년·학교·현재 단원·사용 교재와 최근 어려웠던 문제를 준비합니다. 이름·학번 등 불필요한 개인정보는 가려 주세요.
- 지도 범위와 수업 목표 협의과목별 지도 학년과 현재 단원을 지도할 수 있는지 확인합니다. 기초 보완·학교 진도·평가 준비 중 우선할 내용을 정하고 첫 수업 범위를 상담합니다.
- 학생·선생님의 일정 비교실제 이력과 가능 요일·시간을 확인하고 양쪽 시간표를 비교합니다. 방문 장소 또는 화상 환경과 이동 범위를 확인한 뒤 수업 여부를 정합니다.
- 비용·교재·관리 범위 확인회당 60분 또는 90분, 주 2회·월 8회 기준의 정확한 금액과 별도 교재비를 확인합니다. 수업 밖 질문 답변·부모님 연락 주기·보강·일정 변경 조건도 미리 정합니다.
- 상담 계획으로 첫 수업첫 수업은 상담에서 정한 내용대로 진행합니다. 사이트 공통 안내는 상담 무료·첫 수업 1회 무료이며 선생님 안내는 평균 약 2일입니다. 학생과 선생님의 일정에 따라 달라질 수 있습니다.
C0446 배*식 프로필을 보고 문의한다는 점과 학생의 과목·학년·재학 학교·거주 지역·가능한 요일과 시간을 알려 주세요. 이 선생님의 현재 배정 가능 여부는 상담 확인이 필요합니다.
010-4947-9030 · 선생님 개인 번호가 아닌 사이트 공통 상담 연락처입니다.
자료 안내
제공자료와 수업 제안의 구분
제공자료의 항목과 기준 보기
- 기본 정보: 선생님프로필-성별추가.xlsx — 학부모프로필 A446:I446. 가림 이름과 학력·성별·학습 성향·지도 방식 표기를 유지했습니다.
- 과목·지역: 과목학년 1455행 · 지역별선생님 1926행, 1927행, 1928행, 1929행, 1930행, 1931행. 기재되지 않은 정보는 추정하지 않았습니다.
- 수업·관리 제안: 과목별 커리큘럼·학생관리 자료 — 고등수학 활동 226·231·232·235행을 참고하고 단계별 안내·점검 설명을 재작성 · 학생관리 236~240행, 421~425행, 986~990행. 확정 지도 방식과 구분했습니다.
- 교재 후보: 대표교재_9개파트.xlsx — 고등수학 9행, 고등수학 6행. 실제 사용 여부·판본은 상담 확인이 필요합니다.
- 학교: 2025년 학교별 주요통계의 주소·학교급·학생수·편성 학급수. 담당 학교나 지도 실적이 아닙니다.
- 사진: 제공된 선생님_40명_미리보기.jpg의 디자인 예시. 실제 사진 연결 관계와 사용 동의는 별도 확인이 필요합니다.