전남여자고 내신과외

학습 안내

시험 범위가 나온 날보다 먼저 살펴본 학습 기록

전남여자고 내신과외를 시작한 학생은 시험이 가까워져야 공부를 시작하는 습관이 있었습니다. 평소에는 학교 수업을 빠뜨리지 않고 들었지만, 집에 돌아온 뒤에는 교과서와 필기를 다시 펼치는 일이 거의 없었습니다. 시험 범위가 공지되면 그제야 문제집을 꺼냈고, 범위가 넓어질수록 어느 과목부터 손대야 할지 정하지 못했습니다.

처음 수업에서는 시험 계획표부터 만들지 않았습니다. 최근 며칠 동안 학교에서 배운 내용을 학생이 얼마나 기억하고 있는지 확인하는 것이 먼저였습니다. 수학 교과서의 예제를 가리고 풀이 순서를 설명하게 하자 공식은 말할 수 있었지만, 문제의 조건에 따라 어떤 공식을 선택해야 하는지는 망설였습니다. 영어 역시 본문을 읽을 수는 있었으나 문장의 중심 내용과 세부 근거를 구분하지 못했습니다.

문제집보다 학교 수업의 빈 곳을 먼저 찾았다

선생님은 수학 문제를 많이 추가하기보다 학생의 필기와 교과서에 표시된 부분을 함께 확인했습니다. 수업 중 이해했다고 생각한 내용, 표시만 해두고 다시 보지 않은 내용, 풀이 과정에서 생략한 부분을 나누어 살폈습니다. 학생이 틀린 문제를 답지와 비교할 때도 정답만 옮기지 않고, 어느 줄에서 조건을 놓쳤는지 직접 표시하게 했습니다.

영어 수업에서는 본문 전체를 한 번에 암기하지 않았습니다. 문장을 짧게 나누고 주어와 동사를 먼저 찾은 뒤, 수식어가 어느 부분을 설명하는지 말로 풀어보게 했습니다. 한 문장의 단어를 바꾸어 의미를 다시 설명하게 하자 외운 문장과 실제로 이해한 문장의 차이가 드러났습니다. 이후에는 본문을 읽은 날짜와 다시 확인할 날짜를 따로 적어, 시험 직전에 처음 보는 일이 줄어들도록 했습니다.

공부 시간을 늘리기보다 과목별 시작점을 정했다

학생은 수학이 어렵다는 이유로 저녁 시간을 대부분 수학 문제 풀이에 사용했습니다. 그러다 보니 영어 복습과 암기 과목은 주말로 미뤄졌고, 주말에는 밀린 양이 많아져 계획을 지키기 어려웠습니다. 전남여자고 내신 관리 수업에서는 하루에 모든 과목을 완벽히 끝내려 하지 않고, 학교에서 배운 내용을 짧게 확인한 뒤 취약 단원을 정해 이어가는 방식으로 순서를 바꾸었습니다.

• 당일 수업에서 배운 부분을 교과서와 필기로 다시 확인하기
• 수학은 새 문제보다 전날 틀린 문제 한두 개를 먼저 재풀이하기
• 영어 본문은 해석, 핵심 문장, 어휘를 나누어 다른 날에 점검하기
• 계획이 밀린 날에는 다음 날 학습량을 무리하게 두 배로 늘리지 않기

수업 중 한 번은 학생이 전날 풀었던 수학 문제를 다시 틀렸습니다. 선생님은 같은 유형을 계속 추가하지 않고, 처음 풀이에서 문제 조건을 읽은 뒤 바로 계산으로 넘어간 과정을 되짚었습니다. 학생은 개념을 몰라서가 아니라 조건에 밑줄을 긋지 않아 필요한 값을 잘못 사용했다는 점을 말할 수 있었습니다. 그 후 오답에는 긴 해설 대신 ‘조건 확인 부족’, ‘계산 과정 생략’처럼 다시 점검할 이유만 적었습니다.

시험 직전에는 더하는 공부보다 남기는 공부를 선택했다

시험 1주 전 학생은 불안해질 때마다 새로운 문제집을 풀고 싶어 했습니다. 그러나 이미 학교 수업과 관련해 풀어본 문제 중 다시 확인하지 않은 것이 남아 있었습니다. 선생님은 새 교재를 시작하기 전에 기존 오답과 교과서 예제를 다시 풀어보게 했고, 혼자 해결한 문제와 답을 본 뒤 이해한 문제를 구분하도록 했습니다. 영어도 본문을 처음부터 반복하기보다 해석이 막힌 문장과 어법 근거를 표시한 부분을 우선 확인했습니다.

계획이 처음부터 순조롭게 지켜진 것은 아닙니다. 수행평가 준비가 겹친 주에는 예정했던 수학 복습량이 줄었고, 학생은 그 다음 날 한꺼번에 보충하려 했습니다. 수업에서는 그 계획을 그대로 밀어붙이지 않고, 바쁜 날에도 교과서 예제 하나와 영어 본문 한 문단처럼 최소 학습량을 남겼습니다. 부족한 부분은 주말에 별도의 긴 목록으로 만들지 않고, 실제로 다시 틀린 내용부터 보완했습니다.

시험 준비의 출발점은 문제를 많이 푸는 날을 정하는 데 있지 않고, 학교에서 배운 내용 중 아직 설명하지 못하는 부분을 찾아내는 데서 시작될 수 있습니다.

이 과정을 거치면서 학생은 시험 범위가 나온 뒤에야 공부를 시작하는 대신, 수업이 끝난 뒤 다시 볼 날짜를 짧게라도 정하게 되었습니다. 수학 공부가 길어질 때 영어를 포기하지 않고 정해둔 복습량을 먼저 마치는 행동도 조금씩 생겼습니다. 다만 오답을 일정 기간 뒤 다시 보는 습관은 아직 안정되지 않아, 다음 시험에서도 틀린 이유를 기록하는 것보다 재풀이 날짜를 지키는 일이 중요한 과제로 남았습니다. 전남여자고내신과외 수업은 이처럼 한 번의 결과보다 학교 수업 복습 시점과 과목별 공부 순서를 조정하는 데 초점을 둡니다.