전남여자고 고1과외

학습 안내

첫 시험 뒤에야 보이기 시작한 공부의 빈틈

전남여자고 고1과외를 시작할 때 학생은 시험지를 다시 펼쳐 놓고도 어디서부터 고쳐야 할지 정하지 못하고 있었습니다. 중학교에서는 시험 며칠 전 교과서를 읽고 문제를 조금 풀면 크게 불안하지 않았지만, 고등학교에 올라온 뒤에는 과목별 범위와 준비할 자료가 한꺼번에 늘어났습니다. 시험을 앞두고 책상에 앉아 있는 시간은 길었지만, 실제로 복습한 내용은 앞부분에 치우쳐 있었습니다.

학생의 문제는 공부를 하지 않는 것이 아니라, 이미 배운 내용을 다시 확인하는 시점이 일정하지 않다는 데 있었습니다. 수학은 문제집의 새로운 단원을 계속 풀었고, 영어는 본문을 여러 번 읽으면서도 문장 속에서 왜 그런 해석이 나오는지 설명하지 못했습니다. 그래서 이번 고1 학습에서는 양을 늘리기보다 학교 수업에서 다룬 내용을 놓치지 않고 되짚는 순서를 먼저 만들기로 했습니다.

문제집을 더 푸는 대신 지난 수업을 꺼내 본 날

처음에는 수학 오답을 모아 새 노트에 옮겨 적게 하려 했지만, 학생은 풀이를 베껴 쓰는 데 시간이 많이 들고 며칠 뒤에는 그 노트를 다시 보지 않았습니다. 수업에서는 틀린 문제를 모두 정리하지 않고, 같은 이유로 반복해서 막히는 문제만 골랐습니다. 문제의 조건을 읽고도 바로 계산부터 시작하는 경우가 많았기 때문에 숫자와 부호에 표시한 뒤, 무엇을 구해야 하는지 한 문장으로 적도록 했습니다.

한 문제를 풀고 나서는 답이 맞았는지만 확인하지 않았습니다. 식을 세운 이유와 계산 중간에 확인해야 할 부분을 학생의 말로 설명하게 했습니다. 풀이를 빠르게 끝내려던 학생이 중간식을 생략하다 부호를 바꾸는 장면이 보이면, 같은 유형을 여러 개 이어서 풀기보다 한 문제를 다시 천천히 작성하게 했습니다. 이후 비슷한 문제를 재풀이할 때에는 속도보다 첫 줄에 조건을 제대로 옮겼는지를 먼저 살폈습니다.

영어 지문을 외우기 전에 문장의 뼈대를 찾다

영어에서는 본문을 통째로 암기하면 안심하지만, 단어 하나가 바뀌거나 문장 순서가 달라지면 해석이 흔들리는 모습이 있었습니다. 그래서 매 수업마다 긴 문장 몇 개만 골라 주어와 동사를 표시하고, 접속사나 관계대명사가 앞뒤 내용을 어떻게 이어 주는지 확인했습니다. 처음부터 모든 단어를 우리말로 옮기게 하지 않고, 문장의 중심 의미를 먼저 말한 다음 수식하는 부분을 붙이는 방식으로 읽었습니다.

수업이 끝난 뒤에는 영어 본문 전체를 다시 외우라는 과제를 주지 않았습니다. 그날 다룬 문장 중 구조가 헷갈렸던 두세 문장을 공책에 옮기고, 다음날 표시를 가린 상태에서 중심 동사와 문장 연결 관계를 다시 찾게 했습니다. 단어의 뜻을 알고 있어도 문장 안에서 바로 떠올리지 못하는 경우에는 단어장을 처음부터 반복하지 않고, 해당 단어가 쓰인 문장을 짧게 다시 읽도록 했습니다.

시험 준비표에 넣은 것은 거창한 계획이 아니었다

고1 내신 준비를 위해 만든 주간표에는 과목별 목표를 많이 적지 않았습니다. 월요일에는 학교에서 배운 수학 예제 중 이해가 덜 된 한 부분을 확인하고, 화요일에는 영어 수업 문장의 구조를 다시 보는 식으로 짧은 단위를 배치했습니다. 수행평가가 있는 주에는 계획을 모두 미루지 않도록 최소 복습량을 정했습니다. 바쁜 날에도 수학 오답 한 문제나 영어 문장 두 개는 확인한다는 기준이었습니다.

• 수업 후 며칠이 지나기 전에 배운 내용을 다시 펼쳤는가
• 틀린 이유를 계산, 개념, 조건 확인 중 하나로 구분했는가
• 영어 본문을 외운 뒤에도 문장 구조를 설명할 수 있는가
• 새 문제를 시작하기 전에 지난 오답을 다시 풀어 보았는가

전남여자고 고1과외 과정에서 달라진 점은 공부시간을 무작정 늘린 것이 아니었습니다. 학생은 이제 수학에서 막힌 지점을 “어려운 문제라서”라고 넘기지 않고 조건을 놓쳤는지, 식을 세우는 단계에서 멈췄는지 구분하려고 합니다. 영어도 본문을 외웠는지에만 의존하지 않고, 긴 문장에서 중심 내용을 먼저 찾은 뒤 세부 표현을 확인합니다.

아직 모든 과목의 복습이 안정된 것은 아니지만, 시험 직전에 새 교재를 펼치는 습관은 줄어들었습니다. 다음 학기에는 영어 문장 구조 확인을 유지하면서 수학 오답 중 다시 틀리는 유형을 따로 표시해 볼 예정입니다. 고등학교 1학년 공부에서 중요한 것은 한 번에 많은 양을 끝내는 일이 아니라, 배운 내용을 언제 다시 확인할지 스스로 정하는 데서 시작되었습니다.