전남고 과외

학습 안내

시험 범위보다 먼저 정리한 것은 공부 순서였다

전남고 과외를 시작할 당시 한 고2 학생은 공부를 하지 않는 편은 아니었다. 주중에는 책상에 앉아 있는 시간이 있었고, 영어 단어장과 수학 문제집도 각각 마련되어 있었다. 다만 시험이 가까워지면 여러 과목의 준비가 한꺼번에 밀렸다. 영어는 단어를 외우다 지문 복습을 놓쳤고, 수학은 어려운 문제에 오래 매달린 탓에 기본 유형을 다시 확인할 시간이 부족했다.

학생이 보여 준 계획표에는 하루 공부량이 지나치게 크게 적혀 있었다. 영어 본문 여러 개를 암기하고 수학 단원을 한 번에 끝내겠다는 식이었다. 실제로는 학교 수업에서 배운 부분을 며칠 뒤 다시 확인하는 시간이 빠져 있었고, 수행평가 준비가 생기면 그날 계획 전체가 무너졌다. 그래서 처음부터 시간을 늘리기보다 시험일까지 남은 날을 기준으로 해야 할 일을 작게 나누는 데 초점을 맞췄다.

영어 지문을 외우기 전에 문장 구조를 확인했다

영어 학습에서는 본문을 처음부터 끝까지 여러 번 읽는 방식을 잠시 멈췄다. 학생은 단어 뜻을 상당수 알고 있었지만 긴 문장이 나오면 해석의 중심을 잡지 못했다. 수업에서는 한 문장을 읽은 뒤 주어와 동사를 표시하고, 관계대명사나 분사구문처럼 문장을 길게 만드는 부분을 괄호로 구분하게 했다. 그다음 문장 전체를 우리말로 옮기기보다 핵심 내용을 짧게 말하도록 했다.

이 과정에서 학교 자료나 교과서에 나온 문장을 무작정 암기하지 않고 세 가지로 나누었다. 바로 이해되는 문장, 구조를 확인해야 하는 문장, 서술형으로 다시 써 볼 문장이었다. 두 번째 범주는 중심 동사를 바꾸거나 수식어를 덜어 낸 문장으로 다시 연습했다. 서술형 대비를 할 때도 답안을 길게 외우기보다 주어와 동사의 형태가 맞는지, 지문의 근거가 빠지지 않았는지를 먼저 점검했다.

단어를 더 많이 외우는 것보다, 이미 아는 단어가 문장 안에서 어떤 역할을 하는지 확인하는 일이 먼저인 경우가 있습니다.

수학은 어려운 문제보다 풀이의 첫 줄을 살폈다

수학에서는 틀린 문제를 모아 새 오답노트를 만드는 대신 기존 풀이 옆에 막힌 지점을 표시했다. 개념을 몰랐던 문제와 조건을 읽고도 식으로 옮기지 못한 문제, 계산 과정에서 부호가 바뀐 문제를 서로 다르게 구분했다. 특히 학생은 문제의 조건을 모두 읽고도 익숙한 공식부터 떠올리는 경향이 있었기 때문에, 풀이 전에 주어진 값과 구해야 하는 것을 짧게 적도록 했다.

한 번 틀린 문제를 답지와 비교한 뒤 바로 끝내지도 않았다. 숫자나 조건을 조금 바꾼 짧은 문제를 먼저 풀고, 같은 개념을 사용하되 모양이 달라진 문제로 넘어갔다. 풀이가 길어지는 문제는 일정 시간 안에 시작점을 찾지 못하면 표시만 해 두고 다음 문제로 이동하는 연습도 했다. 이후 다시 돌아왔을 때 처음부터 계산하기보다 문제에서 요구하는 관계를 말로 설명하게 하니, 어려운 문제를 붙잡고 전체 계획을 놓치는 일이 줄었다.

수행평가가 있는 주에도 복습을 끊지 않는 방법

주간 계획은 과목별 목표를 크게 적는 방식에서 벗어나 매일 지킬 최소 단위로 바꾸었다. 영어는 수업에서 다룬 문장 중 세 개를 구조별로 다시 읽고, 수학은 그날 배운 예제와 전날 틀린 문제 하나를 풀이 없이 재현하는 식이었다. 수행평가 준비가 겹치는 날에는 이 양을 더 줄이되 완전히 미루지는 않도록 했다. 대신 새 문제집을 시작하거나 진도를 무리하게 늘리는 일은 그 주에 제외했다.

• 학교 수업 뒤 24시간 안에 핵심 내용을 한 번 확인하기
• 틀린 이유를 개념, 조건 해석, 계산 실수 중 하나로 표시하기
• 영어 지문은 모르는 단어뿐 아니라 문장의 중심 구조도 남기기
• 시험 직전에는 새 유형보다 이미 틀린 문제의 재확인을 우선하기

몇 주가 지나자 학생의 공부 모습은 크게 요란하지 않지만 분명히 달라졌다. 문제를 틀렸을 때 답만 확인하지 않고 어느 단계에서 판단이 어긋났는지 말했고, 영어 지문도 무조건 처음부터 번역하기보다 문장의 중심을 먼저 찾았다. 계획표에 적는 양도 현실적으로 조정되어 수행평가 기간에 다른 과목이 모두 밀리는 상황이 줄었다.

전남고과외에서 확인할 수 있었던 핵심은 특정 문제집을 많이 푸는 일이 아니었다. 고2처럼 학습량이 늘어나는 시기에는 내신 자료 복습, 수학 오답 재풀이, 영어 독해 연습을 같은 비중으로 쌓기보다 그날의 일정과 취약 지점에 따라 순서를 바꿔야 한다. 이후에는 매주 한 번, 학생이 스스로 다음 주에 먼저 보완할 단원을 설명하도록 하면서 계획을 이어 갈 예정이다.