울산 · 달천동 · 초등·중등·고등 영어
달천동 영어과외
prefer A to B에서 더 선호하는 대상의 순서 읽기에 관한 학습 사례입니다. 필요한 선생님 기준과 학년별 비용, 상담 순서를 함께 살펴보세요.
상담 무료 · 첫 수업 1회 무료
선생님 안내는 평균 약 2일이 걸립니다. 학생에게 필요한 지도와 학생·선생님의 가능 시간을 맞추는 과정에 따라 안내 시점은 달라질 수 있습니다.
우리 아이의 영어 출발점
prefer A to B에서 더 선호하는 대상의 순서 읽기
prefer 문장에 두 활동이 나오면 마지막 활동을 더 좋아한다고 기억하는 경우가 있습니다. 울산 달천동영어과외에서는 걷기와 버스 타기, 차와 주스처럼 두 대상을 비교해 선호 순서를 읽습니다. to를 방향이나 목적의 뜻으로만 해석하지 않고 비교 구문 안에서 어떤 역할을 하는지 확인하는 예시입니다.
상담에서 첫 수업까지
- 학생 상황 전달학년·교재·최근 막힌 문장과 희망 시간대를 알려주세요. 첫 답과 도움 뒤 고친 답이 있다면 함께 준비하세요.
- 필요한 수업 협의표현을 모르는지, 단서를 잘못 연결하는지 확인하고 첫 수업의 교재·내용을 정합니다.
- 학생·선생님 일정 비교양쪽의 가능한 요일·시간, 방문 또는 화상 방식과 장소를 맞춥니다.
- 진행 조건 확인60분·90분, 월 8회 수업료·교재비·일정 변경·보강 조건을 확인합니다.
- 상담 계획대로 시작상담에서 정한 내용으로 첫 수업을 진행합니다. 첫 수업 1회는 무료입니다.
상담은 무료이며 선생님 안내는 평균 약 2일입니다. 학생의 상황과 양쪽 일정에 따라 달라질 수 있습니다.
영어과외 시간·횟수·수업료
회당 60분 또는 90분, 주 2회·월 8회 기준입니다. 선택 시간에 해당하는 정확한 금액은 실제 상담에서 확인합니다.
| 학년 | 방문 | 화상 |
|---|---|---|
| 초등 | 25~38 | 23~35 |
| 중등 | 29~44 | 26~40 |
| 고등 | 33~50 | 30~46 |
교재비는 별도입니다. 현재 교재 사용 여부와 횟수·시간을 바꿀 때의 비용을 상담에서 확인하세요.
이 학습 예시에 필요한 선생님
학력·지도 경험과 함께 아래 설명 방법을 확인하세요. 실제 배정 선생님의 이력이나 가능한 일정을 확정하는 소개는 아닙니다.
- 단서 확인
- prefer A to B의 순서를 학생이 직접 표시하고 첫 대상과 비교 대상을 바꾼 자료에서 답이 달라지는지 확인하는 선생님이 필요합니다.
- 관계 설명
- 활동 비교의 to와 prefer to walk의 구조를 구분하고 학생이 말하려던 비교에 맞춰 동사 형태를 수정하도록 도와야 합니다.
- 혼자 적용
- 일반적인 선호와 특정 날의 행동을 나눠 읽게 하며 선호하지 않는 대상도 실제로 선택할 수 있음을 자료 안에서 확인시켜야 합니다.
초등·중등·고등 영어는 어떻게 연결하나요?
초등은 현재 읽을 수 있는 낱말과 기본 표현, 중등은 교과서·문법·서술형, 고등은 어휘·문장 구조·독해 등 실제 교재와 목표에 맞춰 내용을 협의합니다. 아래 학습 예시는 방법을 보여주는 한 사례이며 모든 학생의 공통 시작 단원은 아닙니다.
달천동영어과외 prefer A to B에서 더 선호하는 대상의 순서 읽기
첫 대상과 비교 대상 나누기
I prefer tea to juice.에서는 주스보다 차를 더 선호합니다. 선호하는 대상 tea가 앞에, 비교 대상 juice가 to 뒤에 놓입니다. 이 문장으로 주스를 전혀 마시지 않는다고 결론 내릴 수는 없습니다. 비교 선호와 완전한 거부는 다른 정보입니다.
학생이 주스를 더 좋아한다고 답하면 두 단어의 뜻을 다시 외우기보다 prefer 뒤의 첫 대상에 표시하게 합니다. I prefer juice to tea로 순서를 바꿨을 때 답도 바뀌는지 확인합니다. 같은 단어가 모두 있어도 배열이 바뀌면 선호 관계는 달라집니다.
활동을 비교하는 형태
I prefer walking to taking the bus.에서는 버스를 타는 것보다 걷기를 더 선호합니다. 이 구문의 to 뒤 taking은 비교할 활동입니다. I prefer to walk처럼 prefer 뒤의 to walk가 행동을 나타내는 다른 구조와 구분해야 합니다. to라는 글자가 있다는 이유만으로 두 문장을 같은 분석에 넣지 않습니다.
학생이 I prefer walking to take the bus라고 썼다면 의도한 비교가 걷기와 버스 타기인지 확인합니다. 그 비교에는 walking과 taking the bus를 나란히 놓아 I prefer walking to taking the bus로 고칠 수 있습니다. 비교할 두 활동의 형태를 맞추는 과정입니다.
선호와 실제 선택을 분리하기
I prefer walking to taking the bus, but I took the bus today because it was raining.에서는 일반적으로 걷기를 선호하지만 오늘은 비 때문에 버스를 탔습니다. 오늘의 이동 수단을 걷기라고 답하면 앞의 선호를 실제 행동으로 바꾼 것입니다. prefer와 took이 각각 제공하는 정보를 다른 칸에 정리합니다.
부모님이 확인할 영어 학습 기록
아이에게 차와 주스 중 무엇을 더 선호하는지 말하게 한 뒤 영어 순서를 확인할 수 있습니다. 좋아하지 않는다고 대신 단정하지 마세요. 실제로 오늘 마신 것과 평소 선호를 나누어 적으면 선호 표현을 행동 기록으로 옮기는 오류도 살펴볼 수 있습니다.
확인 항목의 제안입니다. 실제 공유 범위·연락 방법·주기는 상담에서 협의합니다.
자료의 뜻과 응답의 근거 — 복습 기록과 시험 준비
이 페이지의 확인 주제 · prefer A to B에서 더 선호하는 대상의 순서 읽기
본문의 학습 기록에서 확인할 장면입니다. 학생이 실제로 한 답·풀이와 비교하며, 아래 주제별 기준으로 다음 복습에서 줄일 도움을 정합니다.
오늘의 이동 수단을 걷기라고 답하면 앞의 선호를 실제 행동으로 바꾼 것입니다.
- 학생이 남길 자료
- 자료에서 찾은 정보·학생의 응답·그 응답을 고른 이유
- 다음 복습의 확인 기준
- 자료가 말하는 정보와 학생이 답한 내용을 같은 뜻으로 설명했는지 봅니다.
- 처음 답과 받은 도움
- 외운 표현을 다른 문장에서도 사용해 보는지 살펴봅니다. 처음 응답·수정 응답과 혼자 한 부분·힌트를 받은 부분을 구분하고, 다음 복습에서 도움이 줄었는지도 기록합니다.
영역별 과제량·확인 주기·질문 전달·보호자 공유 범위는 학생의 영어 학습 상태를 살펴 상담에서 맞춥니다.
학습과 수업을 시작하기 전 궁금한 점
to 뒤의 대상이 더 좋은 것 아닌가요?
이 비교 구문에서는 prefer 뒤의 A를 B보다 더 선호합니다. 순서를 바꾼 두 문장으로 관계를 확인할 수 있습니다.
prefer가 있으면 다른 것은 싫어하나요?
더 선호한다는 비교만으로 다른 대상을 완전히 싫어하거나 선택하지 않는다고 정할 수 없습니다. 별도 설명이 있는지 봅니다.
to 뒤에는 항상 동사원형인가요?
이 자료의 to는 비교 대상을 연결합니다. prefer to walk처럼 다른 구조에서 쓰이는 to와 구분해야 합니다.
해석은 맞는데 작문 형태가 틀리면요?
비교할 두 대상을 먼저 적고 같은 역할의 형태로 연결합니다. 의미 이해와 동사 형태 선택을 별도로 확인할 수 있습니다.
달천동 영어 수업 상담
달천동 영어 수업에서는 선호를 묻는 대답과 실제 선택의 기록을 함께 비교해 볼 수 있습니다. 순서 읽기·활동 표현·예외 상황 설명 중 필요한 도움을 정하고, 학생의 현재 말하기와 쓰기 과제에 맞춰 상담합니다.
학년·현재 교재·희망 요일과 시간을 알려주세요. 상담 자료의 이름·학번 등 불필요한 개인정보는 가리고, 혼자 쓴 답과 도움받은 답을 구분해 준비하세요.
상담 연락처 010-4947-9030